De leerkrachten van basisschool Het Talent in Asten hebben de vvto didactiek al onder de knie en werken nu aan hun eigen spreek-en gespreksvaardigheid; de grammatica wordt opgefrist en hun woordenschat wordt uitgebreid. Veel spelvormen op niveau, die ook weer gemakkelijk in te zetten zijn in de klas. Het mes snijdt zo aan twee kanten.

In dit artikel beschrijft Marianne Bodde het belang van een goede (doorlopende) leerlijn. Eigenlijk beschrijft zij drie leerlijnen: de leerlijn in de (basis)school, de leerlijn naar het voortgezet onderwijs en de individuele leerlijn. Ze geeft drie tips voor een goede aanpak om Engels in de basisschool te versterken. Het lezen waard! https://spelenmetengels.nl/wp-content/uploads/2020/11/wat-wil-de-leerling-leren-jsw2020.pdf

Voor leerkrachten die drempelvrees kennen om Engels in het Engels te geven is deze taalvaardigheidscursus ontwikkeld. De trainer van Babel is in staat die drempel weg te nemen en leekrachten uit te dagen om kleine lesactiviteiten in het Engels te geven. Op de website van het Marnix Onderwijs Centrum vindt u meer informatie over deze cursus en vertelt een van de trainers hoe deze training wordt gegeven. https://www.marnixonderwijscentrum.nl/Expertise/Vroeg-Engels/Taalvaardigheid-engels

Voorafgaand aan de training Engels 'Engels leren is Engels doen' heeft Judith Keulers van Holmwoods een presentatie gegeven over de manier waarop het team van de Terebint in Wamel de nieuw gekozen methode Engels kan inzetten. Klaas Hoorn coachte de leerkrachten bij het ontwikkelen van mooie lessen, gebaseerd op het vierfasenmodel. Het was mooi om te zien dat deze methode de leerkrachten ruimte geeft om hun lessen zelf vorm en inhoud te geven. 

Ook de trainingen van TalenT kunnen weer op de school worden gegeven met inachtneming van de 1,5 meter. Met het mooie zomerweer is het heerlijk om buiten te zijn, maar ook in het lokaal is het mogelijk om - coronaproof - aan de slag te zijn met elkaar. Op de Terebint is de doorstart gemaakt met de cursus, de eerstvolgende keer gaan we aan het werk met de nieuw gekozen methode. De uitdaging: hoe bouwen we samen aan een didactisch verantworode leerlijn met behulp van de methode? Exciting!